En esta viñeta podemos observar como dos niños juegan con sus juguetes en un espacio entre coche y coche y delante de ellos se ponen un cartel con forma de coche para que nadie les moleste.
Desde mi punto de vista no sé porque tenemos que llegar a estos extremos, veo que en la sociedad que vivimos cada vez hay menos espacio para que los niños y niñas jueguen si ningún tipo de problema y sin ningún peligro.
Cada vez lo espacios en los que antes se podía jugar, ahora pone prohibido y en verdad es que muy bien no lo entiendo, y tener que llegar a un extremos como este. ¿De verdad esta es la sociedad que le espera a los niños del futuro?
La verdad que lo pienso y es así y nosotros encima lo consentimos y no sé ni porque, ahora si no pagas en cualquier establecimiento deportivos tus hijos no pueden jugar en cualquier lugar y encima que este seguro el sitio y no haya ningún peligro. Por eso debemos de hablar para que creen zonas habilitadas para que los niños desarrollen su juego si ningún tipo de problema y no que lleguen a estos extremos de tener que jugar entre dos coches.
Si conforme el tiempo va pasando todo va cambiando tecnología , medios de comunicación ¿Porqué esto ha empeorado? no lo entiendo, pero creo que cada vez le estamos quitando más derecho al niño, ahora ellos se dedican a otros juegos que no son ni educativos, debemos de resolver esto cuanto antes...

Reflexión día 11 de Mayo

En la clase teórica de hoy hemos visto los juegos de guerras, que dependiendo de los niños de donde provengan , pues están acostumbrados a esos tipos de juegos, mientras que nosotros esos juegos los vemos violentos y no adecuados para lo niños de infantil, al igual pasa con los vídeo-juegos de violencia, ya que si esos juegos, un niño de una edad temprana juega, no sabe si es realidad o ficción, por eso decimos que es peligroso este tipo de juegos para los niños de edades tempranas.
El juego de bombear agua para nosotros eso no sería un juego si no que sería mas bien una explotación, pero ellos no lo ven así, porque lo necesitan.

El tema del racismo en los juegos muchas veces los problemas lo crean los adultos, ya que son ellos los que crean esa mala influencia, como el articulo que vimos donde una maestra decía que no jugásemos con los niños que eran de diferente color, o también muchas de las veces le decimos a nuestros niños que no nos juntemos con ese, porque es gitano, por eso muchas veces los culpables somos nosotros.
Los juguetes transmiten valores a los niños hay que facilitarle el juego, divertirse y no siempre lo hacemos, ya que la sobre protección es un factor muy importante, porque limitamos al niño a no jugar libremente, el niño tiene que saber desarrollar la motricidad.

Seguimos con el tema de los contenidos y vemos los siguientes:
Corporalidad, tono, respiración, lateralidad, colocación y control de los segmentos corporales y representación del cuerpo en movimiento.

Reflexión del día 4 y 6 de mayo

El día 4 de Mayo estuvimos viendo una clase teórica los valores en los juegos y en las danzas, estuvimos hablando sobre los valores que se dan cuando jugamos, como por ejemplo libertad, democracia, tolerancia, consenso, solidaridad y cooperación. En un tema interesantes, ya que yo cuando era chica jugaba o cantaba alguna canción, no era consciente lo que estaba diciendo y alomejor estaba tratando una tema problemático de la sociedad. También hemos hablado de cuando los niños ponen reglas a sus juegos, terminan peleándose por no cumplir esas reglas y eso que son ellos los que las imponen.

Nuestra sociedad está muy equivocada al tener al hombre como alguien poderoso, fuerte etc. y a la mujer como alguien tímida, sensible etc. Tenemos que tener en cuanta al hombre y a la mujer como seres igualitarios tanto para unas cosas como para otras y no decir que el hombre es el mejor porque es hombre. 

A diferencia de la actualidad el hombre era se consideraba distinta a la mujer, ya que él se encargaba solo de trabajar fuera de casa, pero no se encargaba de las tareas del hogar mientras que las mujeres eran las que se debían de dedicar a las tareas del hogar y a los niños, Hoy día gracias a la incorporación de la mujer al mundo laboral todo esto ha cambiado, y ahora son los 2 quienes se ayudan mutuamente.

El día 6 de Mayo en la hora teórica estuvimos viendo unos vídeos que hacían referencias a los valores en los juegos y danzas y en la hora práctica comenzamos con una danza muy divertida que se trabaja la socialización, coordinación, ritmo, lateralidad... Seguidamente hicimos grupos con unas pegatinas y teníamos que pasar por los siguientes juegos, dos eran los expertos que tenían que indicar los contravalores del juego, los juegos eran el del columpio, soy capitán, la comba, las palmas y el patio de mi casa, cada canción de cada juego tenía unos contravalores que los expertos tenían que descubrir, al pasar por todos los juegos y haber indicado todos lo valores, luego tuvimos que hacer lo contrario, tuvimos que volver al principio pero ahora los contravalores teníamos que convertirlos en valores y así con todos hasta que nos inventamos unas canciones que si se podían cantar si ningún problema.

En esta viñeta observamos como un educador le regaña a un alumno por llegar tarde 2 horas a clase, ya que el niño se había quedado jugando, porque le habían mandado muchos deberes y ese día no pudo jugar. En la mayoría  de los colegio hoy día los profesores se dedican a mandar una cantidad de ejercicios que no le permite al niño disfrutar parte de la tarde, ya que se tira toda la tarde haciendo los deberes que el profesor ha mandado. Los niños con la cantidad de deberes que le mandan los profesores, lo hacen de manera desmotivada y no muestran interés, por lo tanto el niño no aprende. Debemos de organizar mejor las clases para que el profesor cuando explique un contenido le deje un tiempo en clase para hacer algunas actividades, así los niños mostrarán más interés y motivación al ver que a casa no llevan deberes y podrán salir a disfrutar de la calle, que yo creo en las edades tempranas es cuando más un niño/a tiene que disfrutar del entorno ya que aprende de las experiencias que le rodean, de experimentar, explorar etc. no en casa todo el día metido haciendo deberes, que unos poquitos no son malos tampoco, porque así le creamos al niño como una rutina de estudio, pero toda una tarde haciendo deberes, el niño terminará cansado.

jugamos en la calle

En esta viñeta podemos observar como unos niños/as juegan con una pelota en mitad de la carretera y ponen un cartel en mitad diciendo: PERDONEN LA MOLESTIA, ESTAMOS JUGANDO PARA USTEDES.
Es muy curioso y a la vez tan significativo lo que viene a decirme esta viñeta; ES LO QUE REALMENTE ESTA PASANDO EN NUESTRA SOCIEDAD. Sabemos que conforme pasa el tiempo estamos observando en nuestra realidad y a través de medios de comunicación que nos informan que todo lo de nuestra sociedad está cambiando. ¿Porqué antes se podía jugar en cualquier lugar y ahora no?
Ahora en la mayoría de plazas, parques... etc. están prohibidos la mayoría de los juegos y sobre todo aquellos que están relacionadas con la pelota ¿PORQUÉ? si siempre se ha llevado a cabo y nunca ha pasado nada como para poder prohibir esta serie de juegos. Con estos juegos los niños se divierten, ríen, interaccionan, ahora para poder jugar a juego de pelota deben gastarse un dinero en un polideportivo para que ellos estén contentos ¿QUE ESTÁ PASANDO? Cuando estos juegos  están prohibido que no causas ningún problema, ni hace daño a nada, mientras que ahora los parques están llenos de jóvenes que están bebiendo, fumando, o tal vez están haciendo cosas que pueden dañar a la sociedad y no son prohibidas. Esta es la gran diferencia la cual no entiendo muchas veces lo que está pasando con nuestra sociedad.
Tengo la suerte de poder contar que yo viví el jugar en plazas parques o cualquier otro lugar donde hubiera un espacio suficiente, que bien no lo pasábamos, como reíamos, también llorábamos, pero....ESO SI ES DISFRUTAR , DIVERTIRSE CON ALEGRÍA  Y LO MÁS IMPORTANTE SI TENER QUE TENER EN CUENTA NINGUNA NORMA...no teníamos que pedir permiso a nadie.

reflexión día 27 y 29

El día 27en la teoría explicamos el concepto de motricidad y psicomotricidad
El día 29 durante la hora teoríca, exposición sobre la critica a una unidad didáctica, la unidad didáctica estaba planteada de manera fátidica, donde algunas cosas no eran coherentes como por ejemplo a la edad que iba dirigida, algunos objetivos se repetian demasiado,incompletos o tal vez debería de estar adquiridos. Las actividades no estaban relacionadas con los objetivos y contenidos propuestos, se planteaban otras actividades. La unidad didáctica era sobre el esquema corporal.
Nosotros propusimos otros objetivos contenidos y otras actividades para la unidad didácitca ya que las que se proponía  no estabamos de acuerdo, le hicimos una crítica. Cada grupo tenía que pensar una actividad para luego llevarla a la práctica. En la hora de práctica cada grupo expuso su actividad. Todos los grupos hicimos actividades referidas al esquema corporal nadie hizo alguna actividad de los hábitos saludables.

controlar y relación casa y escuela

En esta viñeta podemos observar como la educadora mediante unos ordenadores conectados entre sí, puede observar lo que hace cada niño y niña. La educadora los tiene controlados a todos desde su mesa, aquí podemos ver claramente como una educadora no tiene nada de evocación para llevar su clase hacia adelante, lo primero es que por tal de no levantar de su sitio los controla y observa desde su mesa, lo segundo que no le deja al niño o niña explorar, experimentar ni nada ya que ellos tienen que hacer lo que ella diga y quién no lo haga estará castigado. La educación futura no puede seguir así debemos fomentar la autonomía y que el el niño resuelva problemas por sí solo, no tiene que estar controlado por nadie, simplemente debemos de desarrollar una zona de desarrollo próximo,ya que en la tareas un poco difíciles si podrá necesitar de un adulto, pero¿ mientras? ellos deben de fomentar su creatividad, pesando, explorando, investigando, pero sí no lo dejamos y siempre los observamos y controlamos y le decimos que tienen que hacer, no le estamos ayudando en nada, simplemente ese niño no será independiente, siempre tendrá que depender de alguien.


en la imagen vemos que en la casa se le dice una cosa totalmente contraria a lo que en la escuela se hace, por lo tanto, tiene que existir una buena relación entre casa y escuela, como su nombre indica para adquirir un buen aprendizaje en el desarrollo del niño. Los padres deben estar en contacto siempre con la escuela, porque si los padres le dicen una cosa y la educadora le dice otra cosa el niño puede llegar el momento en el que se vuelva loco y no sepa si hacer una cosa y la otra. En la escuelas a principios de curso se deben de concienciar a las familias que se va a trabajar y como se va a trabajar, es decir la metodología que se va a llevar a cabo, porque si esto las familias no son conscientes los niños y niñas se le puede provocar un retraso en su aprendizaje y se pueden sentir discriminados al ver que sus compañeros de clase trabajan una cosa y él/ella otra cosa, por eso las familias deben de quedar informadas y a partir de ahí si no se está de acuerdo, ya empieza a ser problema de las familias. También pienso que la mayoría de la cosas que se trabajan en clase es necesario llevarlas a cabo en casa porque si no no ayudamos a adquirir ese conocimiento. Por eso decimos que la relación entre clase y escuela es muy importante.